“3+3”中职与高职分段培养项目
附件2
2020年职业教育体系贯通培养
项 目 申 报 书
牵 头 院 校： 苏州农业职业技术学院
合 作 院 校： 南京中华中等专业学校
合 作 企 业： 江苏军地安全管理有限公司
项 目 形 式： “3+3”中职与高职分段培养项目
前 段 专 业： 应急管理与减灾技术
后 段 专 业： 物业管理
申请日期： 2020年3月31日
江苏省教育厅制
填写要求
一、本表按试点专业填写，每个（组）专业填写一份。
二、用A4 纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。
三、填写内容必须属实，合作各方应严格审核，对所填内容的真实性负责。
四、项目形式：“3+3”中职与高职分段培养项目、“3+4”中职与本科分段培养项目、“3+2”高职与本科分段培养项目、“4+0”高职与本科联合培养项目。“4+0”项目专业填在前段专业一栏。
五、申报类型：2019年已实施项目申请2020年继续实施的为“延续项目”，同一合作双方暂停2019 年已实施项目专业申请变更新专业的为“专业变更”，新申请项目为“新增项目”。
六、院校重点情况一般应填：省高水平、国家示范或骨干、省级示范等。
七、专业建设情况一般应填：省品牌、特色或省示范等。
八、“延续项目”仅填写申报书的1-1、1-4、1-5 部分，其余可删除不填。“专业变更”“新增项目”需填写全部内容。
九、2019年项目招生情况由延续项目填写，其他申报类型不填。
十、人才培养方案及合作协议书可不依表格格式填写，但应涵盖格式中相关内容。
1-1项目概况 | |||||||
项目形式 | “3+3”中职与高职分段培养项目 | ||||||
申报类型 | 新增项目 | ||||||
牵头院校 | 苏州农业职业技术学院 | 院校重点情况 | 省高水平 省级示范 | ||||
联系人 | 刘海明 | 联系手机 | 18962111553 | ||||
合作院校1 | 南京中华中等专业学校 | 院校重点情况 |
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联系人 | 黄超 | 联系手机 | 13962146546 | ||||
前段专业 | 应急管理与减灾技术 | 专业建设情况 |
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后续专业 | 物业管理 | 专业建设情况 | 校级重点建设专业 | ||||
招生对象 | 应届初中毕业生 | 计划招生人数 | 40 | ||||
2019年项目招生情况 | 招生计划数 | 实际招生数 | 规定录取分数线 | 达到规定分数线录取人数 | 最高 分数 | 最低 分数 | |
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已实施项目经验情况介绍 | 苏州农业职业技术学院经济管理学院传承于上世纪80年代的农经学科，开设专业历经调整变革，由1988年的“农业经济管理”、“乡镇企业管理”专业扩充至如今三大门类涵盖会计、贸易、管理的七大专业。其中，物业管理专业创建于2002年，是江苏省较早开设物业管理专业的高职院校之一。物业管理专业经过多年的潜心发展，办学效果良好，具有一定的社会影响力。独享全国领先的物业企业集群地，区位优势明显。与物业百强企业联系紧密，专业特色鲜明：与中海物业苏州分公司共同开设中海班，与路劲物业苏州分公司合作共建企中校—路劲学院。服务现代服务业领域，社会服务效果显著。 为进一步推广中高职衔接培养模式，根据省教育厅最新文件精神，苏州农业职业技术学院选择了南京中华中等专业学校的应急管理与减灾技术专业（消防安全管理方向）对接进行试点“中高等职业教育“3+3”分段培养”项目。
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1-2项目实施的必要性及可行性 | |||||||
一、项目实施的必要性： 1.物管行业发展背景分析 我国物业管理行业30逾年的发展历程，大致经历了三个阶段：探索起步期、行业规范期、快速发展期。探索起步期（1981-1995）：1981年，我国第一家物业管理公司——深圳市物业管理公司成立。1983年，深圳市国际商业大厦成为首个运用物业管理的商业体；1985年，物业管理拓展至深圳市鹏基工业区；行业规范期（1996-2000）：国内物管行业经过了十多年的探索后，于1996年开始进入了行业规范期，主要体现在物业管理法律法规的陆续出台。快速发展期（2001-至今）：随着房地产行业的蓬勃发展，物业管理规模逐步提升。近几年，我国商品房销量屡创新高，2018年商品房销售面积达17.2亿方。作为房地产后周期的物管行业得到了迅速的发展。 截至2018年末，我国的城镇化率达59.6%，对标美国（82.3%）、日本（91.6%）、韩国（81.5%）、英国（83.4%），我国城镇化率至少还有20%的增长空间。但是美国、日本的城镇化率达到70%-75%后，经历了一段平台期，然后继续上升。考虑到我国住房需求主要由：1、城镇新生人口的需求；2、农村人口流入城镇带来的需求；3、改善型需求组成。预计未来2021-2030年商品房年均需求中枢将逐步降至9-10亿方的合理水平。 按照管理业态来看，2018年我国产业园区在管面积达8.9亿方；医疗卫生机构达98.7万个、医院2.9万个；全国高等学校2914所。从销量来看，近三年非住宅业态销售面积占比约14%，复合增速为13.8%。从竣工来看，非住宅业态竣工占比逐年提升，2018年占比达29.4%。传统住宅物业依然作为物管行业的主要组成部分，行业内竞争格局日渐清晰，头部企业优势逐步扩大。而非住宅业态领域，则具备更多的发展潜力。 2.人才需求分析 目前内地物业管理行业正得到前所未有的发展，我国物业管理的市场需求将增大，进入物业管理的物业规模和物业种类也将增多。随之而来，人才市场将出现物业管理人才供不应求现象。在长三角、珠三角、京津翼等地区，物业管理越来越为人们广泛接受，连一些医院都引入物业管理。因此，内地物业管理行业与国际接轨进行专业化管理，已成为必然的趋势。除现有住宅小区必须进行物业管理外，伴随着政府机构的体制转轨和企事业单位的改制，政府机关、学校、医院等单位的后勤服务也将社会化，物业管理的客观需求已经产生，而且会越来越多，万科物业负责建设部机关大院的物业管理和莲花物业负责国家计委生活区的物业管理已经说明了这一点。总的来说，这个行业在中国尚处于起步阶段，需要大量的专门人才。 物业管理在我国尚处于起步阶段，早些时候，入行的物业人员大多都是半路出家的，管理人员素质不高是情理中事。现在的物业管理人员的来源大概可以分为三类。一类是由原房管所职工直接转化而来的，这类人员不熟悉现代物业管理的模式；另一类是学公共管理，饭店管理的人员，他们有一定的能力，但不熟悉物业管理的细微方面。还有一类是物业管理的中专生，他们能够胜任基本的物业管理工作，但往往在工作中处于被动的地位，不具备从战略上进行管理的能力。物业管理人员专业水平参差不齐的现状与业主的期望要求不相适应。随着高档物业市场的不断涌现，只有高素质人才才能提供适应智能化、网络化的高质量物业管理。 随着房地产业和物业管理的可持续发展，物业管理人才在数量上的需求不断增加的同时，在年龄结构、专业结构、学历结构上也将产生明显的变化。 3. 国家对现代职业教育体系的需求 过去，中职高职及本科教育相互独立、不成系统的状况近几年已有所改观。特别是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“要完善中国特色社会主义现代教育体系，建立健全职业教育课程衔接体系”。2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》简称职教20条中也提到，要推进高等职业教育高质量发展。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。 4.学生及家长对高等职业教育有需求 随着产业结构调整对技能型人才的质量要求越来越高，很多学生（家长）对高职专科人才培养的“断头教育”提出异议，虽然对高技能人才培养情有独钟，但同时也希望能有机会进入本科院校继续学习。在中职缺少高职上升通道的前提下，很多高职院校的潜在生源或目标生源不得不放弃对职业教育的选择。同时，在当前社会形势下，越来越多的用人单位也逐步提升了人才招聘的学历要求，客观上倒逼学生（家长）需要提升教育层次。
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二、项目实施的可行性： （一）相关政策法规是推进分段培养的积极导向 促进职业教育的加快发展是我国推进教育改革的重任，国家为此出台了一系列政策：一是加快职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、建设先进文化紧密结合，大力推进职业教育快速健康发展；二是提高技能型人才的社会地位、经济收入和社会保障水平，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。为了深入学习和贯彻党的十八大精神，认真落实国家和省中长期教育改革和发展规划，将职业教育的大门向每一位愿意学习的青年敞开，使职业教育真正成为面向人人、面向社会的教育。中高职分段培养作为现代职教体系的重要组成，符合教育发展趋势，符合社会和学生的需求。 （二）尊重教育客观规律是决定分段培养的科学依据 人才培养层次应呈现金字塔型，即高精尖人才培养需求相对较少、投入大时间长；一般人才培养需求数量多、投入小时间短。职业教育应遵循这一规律，否则会导致层次间人才的断层与不匹配。同时，科学合理的设置中高职分段培养，是适应经济产业转型的当务之急，是适应社会发展需要的科学之举。 （三）实现双方教育资源共享是落实分段培养的有效保障 通过中高职一体化培养，能有效改善和提升中等职业教育的基础设施、教学设备和师资水平。对与合作双方来说，一旦实现分段培养项目，将大大提高教育资源的利用率，使得优质资源得以合理利用，降低教育成本，实现互利互赢。 （四）科学成熟的建设模式是确保分段培养的优势基础 从合作双方学校角度来看，分段培养模式意味着吸收与共享双方的办学优势，其中包括双方历经改革日趋科学成熟的建设模式：高效的领导团队和完善的管理制度能够确保分段培养项目的有效运行；专兼结合的师资队伍能够为分段培养项目提供强有力的智力支持；“校企合作，工学结合”人才培养模式能够促进分段培养项目的创新开展。
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1-3项目人才培养方案 |
一、专业名称、招生对象、学制、学历、学位： 专业名称：应急管理与减灾技术、物业管理 招生对象：应届初中毕业生 学制：3+3（中职3年，高职3年） 学历：中专、大专
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二、人才培养目标定位（分段培养项目要分段表述）： （一）中职阶段： 本专业培养具有良好职业道德和文化素养，适应经济建设需要，德、智、体、美等全面发展的，掌握火灾科学的基本理论、消防安全技术与方法、消防监督管理、安全消防政策法规，具有消防安全管理、设计、审查、技术服务、火灾隐患评价、控制及安全消防设施操作能力、消防工程施工组织与管理能力，能够从事消防监督执法、单位消防管理、建设工程消防设计审查验收、消防设施检测维保、火灾风险评估等工作的的消防管理类高素质技术技能型专门人才。 （二）高职阶段： 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握物业管理理论知识与基本技能和基本技能的运用，熟练掌握现代经营管理方法、人际沟通能力与协调、物业综合管理日常业务运作，具有较强的实践能力，能迅速投入到房地产物业一线岗位的工作，从事物业设备管理、物业高级管家客服、房地产销售、房地产估价等管理、服务第一线的具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才。本专业毕业生主要面向物业公司、房产企业、酒店等行业、生产企业和经营单位，从事房地产开发与经营管理、房地产销售、物业客服、物业高级管家等工作，并且具备一定的职业升迁与终身发展能力。 |
三、职业（岗位）面向，社会化考试、职业技能等级证书要求及继续学习专业： （一）职业（岗位）面向 1、初始岗位 （1）大型物业服务企业各类物业项目中的基层管理员、物业客服主管、物业高级管家（智能楼宇管理师）、工程部管理员（消防工程师）、物业项目经理等岗位工作； （2）大型物业服务企业行政、人事、办公等人员； （3）政府机关、企事业单位、外资企业中做物业管理服务人员等。 2、发展岗位 （1）在房地产公司做开发与经营管理人员、房产销售等； （2）在房地产中介服务企业从事中介咨询、房地产估价师等工作。 以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。 （二）社会化考试、职业资格证书要求 中职业阶段：经过系统三年学习及资格培训考试合格后可以考取消防设施操作员(初、中)、楼宇智能管理师(初、中)、制图CAD证书、BIM证书、二级消防工程师(按规定要求报考)等国家职业资格证书。 高职阶段：通过江苏省英语应用能力B级考试，全国计算机等级考试一级或OSTA中级考试，鼓励考取物业项目经理证书或其他相关证书。 （三）继续教育 学生刚初中毕业，大部分学生实际上对专业并没有较深的认识，对以后的人生也不可能有明确的规划，未来职业不确定因素很多。我们在课程设置时，充分考虑了学生的实际情况，力求扩大学生知识的宽度和深度，增大其可能的就业范围，绝不把学生箍在狭窄空间中，从而拓宽他们的专业方向选择面。 学生在南京中华中等专业学校完成前三年中职阶段的学习任务后，取得中职毕业证书，在达到符合转段升学的条件后可以进入苏州农业职业技术学院继续进行高职阶段的学习。在苏州农业职业技术学院毕业前，还可以参加专接本、专转本等项目，进一步提升至本科学历。 |
四、综合素质及职业能力： 1、综合素质 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； （4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； 2、职业能力 （1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； （2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； （3）具有一定的信息加工能力和信息技术应用能力； （4）具有进行项目现场调查、资料收集、数据处理及分析的能力； （5）具有识别基本的建筑规划设计图、建筑施工图、建筑设备安装图的能力； （6）具有负责或协同组织实施物业早期介入、承接查验、前期管理、维修管理、装修管理、设施设备管理、环境管理（秩序维护及保洁、绿化管理）、信息管理、能源管理、空间管理、质量管理、租赁（营销）管理、财务管理、合同管理、及客户服务和社区运营等工作能力； （7）具有应用国家及地方有关物业管理的各项法规、政策和标准开展专业工作，分析解决实际问题，处理好各类纠纷与投诉的能力； （8）具有及时发现、识别、报告环境与事务异常和突发事件，能制定物业管理应急管理制度、应急预案，并能组织、督导或辅助处理常见的物业管理突发事件的能力； （9）具有能及时发现工作中的问题，并具有一定的探究解决能力，具备创新和应用物业管理新方法、新技术、新模式的能力。
物业管理专业职业能力分析表 | ||||
职业岗位（群） | 工作任务 | 职业能力（或职业素养） | 课程模块 | X证书 |
1.物业管理岗位（物业项目经理岗位、管家与客服岗位、物业安全管理岗位、物业品质管理岗位） | 1、实施物业综合管理2、协调物业管理活动中相关关系3、房屋和附属设备设施的维修与养护4、营销策划和营销管理 | 1、具有较强的语言表达能力、文字表达能力以及英语综合运用能力；2、具有承担物业综合管理和部门管理工作的能力；3、具备物业管理市场开拓、物业管理方案策划和企业创新经营能力；4、具有较强的社交活动能力、协调各部门及公共关系能力；5、具有较强物业项目管理方案策划、处理突发事件的能力；6、具有协调物业管理活动中相关关系的能力。 | 市场营销实务、客户关系管理实务、职业形象与礼仪、物业管理理论与实务、物业管理法规、房地产开发与经营、房地产估价、物业安全管理、现代农业概论、经济学、管理学、会计基础 | 物业项目经理证书、物业管理员证书、智能楼宇管理师、安保员证书、质检员证书、房地产估价员证书、会计证书 |
2.物业技能岗位（消防技术岗位、房屋修缮技术岗位、弱电技术岗位） | 1、房屋施工图的识读、绘制2、房屋和附属设备设施的维修3、治安、消防、车辆管理能力 | 1、具有应用物业管理软件进行管理的计算机应用能力；2、具有较强的市场调查、分析、预测以及项目方案选择等市场分析能力；3、具有物业服务费用、房屋与设备维修预算等能力；4、具有物业项目质量检查与接管验收的能力。 | 电子商务基础、物业环境管理、物业设备设施维护与管理、房屋维修与管理、建筑识图和房屋构造、统计基础与市场调查、物业管理实训、综合技能实训、企业经营模拟实训、VBSE跨专业综合实训、市场调查实训 | 物业项目经理证书、物业管理员证书、消防设施操作员证书、电工证、消防工程师 |
五、转段升学要求：（4+0项目不需要填写） 按照《关于进一步完善现代职业教育体系建设试点项目转段升学工作的意见（试行）》（苏教职 〔2014〕31 号）和省市教育行政部门有关通知要求实施转段升学工作。具体转段条件： 1. 政治思想品德优良，在校期间无各类违纪处分； 2. 中职必修课程全部合格； 3．取得江苏省中等职业学校毕业证书； 4．职业技能证书要求：取得本专业（初级）技能证书； 5．经双方合作校研讨，形成转段升学考核实施方案，确定2门重要的核心考核课程和1个技能项目进行考核，并经综合素质面试通过。
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六、毕业要求及学历、学位证书发放 中职阶段：学生按照专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低要求总学分。由南京中华中等专业学校颁发“中等专业学校毕业证书”。 高职阶段：学生按照专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格。取得江苏省英语应用能力B级、全国计算机等级考试一级或OSTA中级，达到毕业最低要求总学分。由苏州农业职业技术学院颁发“高职毕业证书”。
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七、教学进程表 |
（见表2）
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1
附表： | ||||||||||||||||||||
物业管理 3+3 中高职专业课程设置与教学时数分配表 | ||||||||||||||||||||
课程性质 | 课程编码 | 课程名称 | 课程类型 | 学分 | 教学学时 | 各学期课堂教学周数和周学时分配
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| 课程考核 要求 | ||||||||||
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| 总学时 | 实践学时 | 中职阶段 |
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| 高职阶段 |
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| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 十一 | 十二 | 考试 | 考查 |
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| 15 | 17 | 16 | 16 | 14 | 0 | 14 | 16 | 16 | 16 | 0 | 0 |
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一、职业素质类课程 |
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| 经济政治与社会 |
| 2 | 32 |
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| 2 |
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| 哲学与人生 |
| 2 | 32 |
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| 2 |
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| 语文 |
| 14 | 224 |
| 4 | 4 | 3 | 3 |
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| 数学 |
| 14 | 224 |
| 4 | 4 | 3 | 3 |
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| 英语 |
| 14 | 224 |
| 4 | 4 | 3 | 3 |
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| 计算机应用基础 |
| 6 | 96 |
| 3 | 3 |
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| 体育与健康 |
| 10 | 156 |
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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| 艺术（音乐、美术） |
| 1 | 16 |
| 1 |
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| 化学 |
| 2 | 32 |
| 2 |
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| 思想道德修养与法律基础 | B | 3 | 45 | 15 |
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| 3 |
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| 7 | |
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | B | 4 | 64 | 18 |
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| 4 |
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| 8 | |
| 军事理论教育 | A | 1 | 36 |
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| 一周 |
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| 7 | |
| 大学生心理健康 | B | 2 | 32 | 9 |
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| 2 |
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| 8 | |
| 大学生职业生涯规划 | B | 2 | 26 | 9 |
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| 2 |
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| 7 | |
| 创业与就业指导 | B | 2 | 32 | 16 |
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| 2 |
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| 9 | |
| 形势与政策1 | B | 0.25 | 8 | 0 |
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| 7 | |
| 形势与政策2 | B | 0.25 | 8 | 0 |
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| 8 | |
| 形势与政策3 | B | 0.25 | 8 | 0 |
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| 9 | |
| 形势与政策4 | B | 0.25 | 8 | 0 |
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| 10 | |
| 体育与健康1 | C | 1 | 26 | 18 |
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| 2 |
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| 7 | |
| 体育与健康2 | C | 1 | 32 | 26 |
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| 2 |
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| 8 | |
| 体育与健康3 | C | 1 | 32 | 26 |
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| 2 |
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| 9 | |
| 计算机应用基础 | B | 4 | 52 | 26 |
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| 4 |
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| 7 |
| |
| 实用英语1 | B | 2 | 26 | 8 |
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| 2 |
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| 7 | |
| 实用英语2 | B | 2 | 32 | 10 |
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| 2 |
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| 8 | |
| 劳动教育1 | C | 0.5 | 12 | 12 |
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| 2（单双周） |
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| 劳动教育2 | C | 0.5 | 16 | 16 |
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| 2（单双周） |
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| ||
| 劳动教育3 | C | 0.5 | 16 | 16 |
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| 2（单双周） |
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| ||
| 劳动教育4 | C | 0.5 | 14 | 14 |
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| 2（单双周） |
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| 应用文写作 | A | 2 | 28 | 0 |
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|
| 2 |
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| 现代农业概论 | A | 2 | 32 | 9 |
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| 2 |
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| 公选课（艺术鉴赏类、人文素养类、科学素养类、中华优秀传统文化类、职业素养类） | A | 12 | 180 |
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| √ | √ | √ | √ |
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| 7-10 | |
| 公共基础课学时学分合计 |
| 109 | 1801 | 248 | 20 | 17 | 13 | 13 | 2 | 0 | 49 | 12 | 4 | 2 | 0 | 0 |
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专业课程 |
| 消防法规 |
| 2 | 32 |
| 2 |
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| 消防制图CAD |
| 2 | 32 |
|
| 2 |
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| 消防基础知识 |
| 5 | 108 | 30 |
| 5 |
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| |
| 建筑防火基础知识（一） |
| 3 | 48 |
|
| 3 |
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| |
| 建筑防火基础知识（二） |
| 2 | 32 |
|
|
| 2 |
|
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|
| |
| 现代单位消防管理（一） |
| 2 | 32 |
|
|
| 2 |
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| |
| 消防设施可靠性检查（一） |
| 2 | 32 |
|
|
| 2 |
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| |
| 现代单位消防管理（二） |
| 3 | 48 |
|
|
| 3 |
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| |
| 消防设施可靠性检查（二） |
| 3 | 48 |
|
|
| 3 |
|
|
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|
|
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| |
| 消防设施操作（一） |
| 4 | 64 |
|
|
|
| 4 |
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|
|
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|
|
|
|
| |
| 消防设施可靠性检查（三） |
| 6 | 116 | 30 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 消防设施操作（二） |
| 2 | 28 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
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| |
| 应急预案编制与管理 |
| 4 | 56 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 经济学基础 | A | 4 | 52 | 16 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
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|
| 7 |
| |
| 统计基础与市场调查 | A | 4 | 52 | 16 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
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|
|
| 7 | |
| 管理学基础 | A | 4 | 64 | 20 |
|
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|
| 4 |
|
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|
| 8 |
| |
| 会计基础（系公共） | A | 4 | 64 | 20 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 8 |
| |
| 电子商务 | B | 4 | 56 | 28 |
|
|
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|
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|
|
| 4 |
|
|
| 10 | |
| 市场营销实务 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| 9 |
| |
| 客户关系管理实务 | B | 4 | 56 | 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 10 |
| |
| 职业形象与礼仪 | A | 2 | 28 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| 10 | |
专业基础课学时学分合计 |
| 70 | 1112 | 230 | 2 | 10 | 12 | 4 | 12 | 0 | 8 | 8 | 4 | 10 | 0 | 0 |
|
| ||
| 工业消防安全 |
| 12 | 184 | 60 |
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 电气安全防火 |
| 12 | 184 | 60 |
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 消防工程施工现场 |
| 8 | 124 | 60 |
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 建筑防火实务 |
| 4 | 56 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 消防演练预案及策划 |
| 6 | 116 | 30 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 考证训练 |
| 4 | 60 | 60 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 物业管理理论与实务 | B | 6 | 78 | 39 |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| 7 |
| |
| 物业管理法规 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 8 |
| |
| 物业设备设施维护与管理 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| 9 |
| |
| 房屋维修与管理 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| 9 |
| |
| 建筑识图与房屋构造 | B | 4 | 56 | 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 10 |
| |
| 物业环境管理 | B | 4 | 56 | 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 10 |
| |
| 物业安全管理 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 9 | |
专业核心课学时学分合计 |
| 76 | 1170 | 493 | 0 | 0 | 12 | 20 | 10 | 4 | 6 | 4 | 12 | 8 | 0 | 0 |
|
| ||
| 房地产开发与经营 | B | 4 | 64 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 9 | |
| 房地产估价 | B | 4 | 56 | 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| 10 | |
专业拓展课学时学分合计 |
| 8 | 120 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 |
|
| ||
| 顶岗实习 |
| 30 | 540 | 540 |
|
|
|
|
| 19周 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 专业认知实习 | C | 0.5 | 18 | 18 |
|
|
|
|
|
| 3天 |
|
|
|
|
|
| 7 | |
| 市场调查实训 | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
| 7 | |
| 企业经营模拟 | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
| 8 | |
| 物业管理实训 | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
| 9 | |
| VBSE跨专业综合实训 | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
| 10 | |
| 物业综合技能实训 | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
| 10 | |
| 跟岗实习 | C | 9 | 216 | 216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9周 |
|
| 11 | |
| 顶岗实习（方案1） | C | 24 | 576 | 576 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10周 | 14周 |
| 11 | |
| 毕业设计(论文) | C | 1 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周（安排8课时面授） |
|
|
| 11-12 | |
| 毕业设计(论文) 答辩 | C | 0.5 | 15 | 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
| 10 | |
实践教学环节学时学分合计 |
| 70 | 1545 | 1545 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 19周 | 1.5周 | 1周 | 1周 | 3周 | 19周 | 15周 |
| |||
排课课程总课时、总学分、周学时、周学分 |
| 333 | 5748 | 2576 | 22 | 27 | 37 | 37 | 24 | 4 | 63 | 24 | 24 | 24 | 0 | 0 |
|
| ||
其他教学环节
|
| 专业认识与入学教育 |
| 1 | 30 |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 军训 |
| 1 | 30 |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 毕业教育 |
| 1 | 30 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 入学教育 | B | 1 | 30 |
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
| 7 | |
| 军事训练 | C | 2 | 60 |
|
|
|
|
|
|
| 2周 |
|
|
|
|
|
| 7 | |
| 素质能力教育 | C | 16 | 0 |
|
|
|
|
|
|
| 每学期统计并编入教务系统 |
|
|
|
|
| |||
| 复习考试 | - |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 | 1周 | 1周 | 1周 |
|
|
|
| |
| 毕业教育 | - | 1 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
| 12 | |
| 节假日运动会 | - |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 | 1周 | 1周 | 1周 |
|
|
|
| |
其他教学环节小计 |
| 23 | 210 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5周 | 2周 | 2周 | 2周 |
| 1周 |
|
| ||
|
| 356 | 5958 | 2576 | 24 | 27 | 37 | 37 | 24 | 4 | 27 | 24 | 26 | 22 |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
说明：课程名称前带“*”的表示专业核心课程
1
八、主要课程的教学内容及要求 通用能力学习领域： 1. 《语文》 14学分，考试 讲解语法、修辞、逻辑等语文知识，指导学生阅读、写作和演讲，重点讲授记叙文、议论文、说明文和应用文（科技论文等）的写作。通过大信息量的听说读写的强化训练，提高学生驾奴祖国语言文学的能力和语言文学修养，达到培养的目的。 2. 《数学》 14学分，考试 主要讲解函数、二次曲线、排列组合、微积分、线性代数、概率与数理统计等知识，使学生具备一定的数学运算和科研设计能力，同时兼顾学生今后升学考试或进修学习、提高学历之需。 3. 《德育》 9学分，考查 讲解社会主义核心价值观，交通意识、诚信意识、敬业意识、协作意识、交往礼仪、社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。讲解市场经济所要求的改革开放意识、民主法制意识、合作与竞争意识、权力义务观念、依法纳税观念等。 4. 《英语》 14学分，考试 讲解其中的基本句型、构字法，侧重培养学生听、说、读、写能力，使学生具备一定的语言交流能力，同时兼顾学生今后学习提高，参加国家组织的外语等级考试，平时采用期末书面考试，取得高职高专英语三级证书。 5. 《计算机应用基础》 6学分，考试 以江苏省计算机应用能力等级考试为主要内容，讲解计算机的原理，掌握Window98及2000、Word与Excel等基本操作方法，能够熟悉地在英特网上查阅收集资料，会收发电子邮件，能完成公办现代化的要求。参加江苏省计算机等级考试或国家一级考试，取得中级证书。 6．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 4学分，考查 学习本门课程，使学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念；培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 7.《创业就业指导》 2学分，考查 本课程的主要内容有职业认知、职业生涯概述、职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观探索、职场探索、制定职业生涯规划书、树立科学的就业观、求职材料准备、面试技巧及礼仪、就业政策与法规、自主创业等内容。 通过本课程的学习，使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 8．《大学生心理健康》 2学分，考查 本课程的主要内容包括大学生心理健康的新观念、认识自我、做情绪的主人、塑造健全人格、积极适应、应对挫折、学会交往、学会学习和学会恋爱、感恩教育和网络心理健康等章节。 通过本课程的学习帮助学生正确认识自我，积极塑造自己的良好形象，管理好自己的情绪，培养健康的人格品质，提高挫折承受力，掌握学习交往的科学方法和技巧，并帮助他们树立科学的恋爱观，提高生存技能和生命质量，努力实现生命的价值。 9．《形势与政策》 2学分，考查 本课程是思想政治理论教育课程的重要组成部分，是按照高等学校对学生的培养目标，根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及深化改革、建设全面小康社会新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。每学期的教学内容是根据中宣部、教育部社科司下发的《“形势与政策”教育教学要点》制定。 通过对大学生进行形势与政策教育，使学生全面系统了解社会发展动态，认清时代潮流，把握时代脉搏，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟，明确时代责任，提高分析和解决社会问题的能力，为成才打下坚实的思想基础。 10. 《实用英语》 4学分，考查 针对高职学生学习要求，以词汇、句型和语法为主，扩大学生的词汇量，巩固语法知识，培养学生听、说、读、写的能力。教学内容安排在了两个学期完成。 11. 《体育与健康》 3学分，考查 以田径、球类、健美操（女生）以及体育知识、生理知识和卫生保健知识为基本内容，按照《国家体育锻炼标准》指导学生进行锻炼，促进学生身心的正常成长，不断增强体质和体能，毕业后能够适应本专业的要求。教学内容分8个学期完成。考核由体育教研室按照国家标准进行，不合格者不得毕业。 12. 《思想道德修养与法律基础》 3学分，考查 本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，以社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。 通过本课程的学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 13． 《应用文写作》 2学分，考查 课程内容：本课程内容包括通知、通告、通报、请示和批复、函、总结、规则、经济活动分析报告、经济合同、市场预测报告、招标书、起诉状、求职信、自荐信、会议通知、会议纪要、欢送词、消息、评论等的写作方法。 14．《入学教育与军训》 1学分，考查 主要讲授入学安全、如何适应新生活、如何有效学习、如何获取知识等。安排实际军事训练，考核采用点名、军事技能考核和书面考试的方式，合格者取得学分。 15．《毕业教育》（中职） 1学分，考查 主要针对中职三年级学生毕业前能力适应培养的一门课程。针对学生今后的发展情况，从就业与高职继续教育两个方面展开。主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和高职学习态度。 16．《毕业教育》（高职） 1学分，考查 主要针对高职三年级学生毕业前岗位能力适应培养的一门课程。主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。 职业基础能力学习领域： 1．《管理学基础》 4学分，考试 本课程主要讲述管理学的基本原理和基本方法，主要内容包括管理的基本职能、预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等。 通过本课程的学习让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力。 2．《经济学基础》 4学分，考试 本课程包括微观经济学和宏观经济学两个部分。微观经济学研究家庭、厂商和市场如何合理地配置资源；宏观经济学研究国民经济的整体运行中如何充分利用经济资源。 通过本课程的学习，使大学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，能对市场供求发展趋势作出科学合理的预测。能够运用辨证思维方法、树立逻辑思维方法以及实证分析方法解决社会经济现象和具体问题。 3．《会计基础》 4学分，考试 通过本课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，掌握会计核算和编制财务报表基本技能，同时具有良好的职业道德。 4. 《电子商务》 4学分，考查 对电子商务概念模型、体系结构、实现技术及其应用等多方面知识有较深刻的理解；对电子商务发展的现状和趋势有较好把握；熟练掌握电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，对电子支付、网络营销等电子商务手段能熟练掌握。
本课程主要学习领域包括六个模块。掌握市场营销的基本概念、基本原理，学会运用所学原理和方法来分析市场、进行市场的定位、营销组合的设计和营销的规划，学生能够掌握市场营销不同的营销策略特点与方案策划，能够将营销战略管理的基本方法运用到国际市场上；为将来的营销实践打下基础。
主要设计了走进客户服务、分析目标客户、沟通客户需求、处理客户投诉、培育忠诚客户、管理客户关系六个学习项目。能够立足于市场、边学边练、在学习中拓展理念格局，在实践中内化技能功底。
本课程分为“观念篇”、“形象篇”、“礼仪篇”、“实战篇”。通过观念上的沟通，掌握原理，也有实务上的指引，了解什么是“有所为”、“有所不为”，以销售为导向，注重实用。
本课程主要介绍了一个完整的统计工作的过程，首先根据统计设计和统计调查的需要介绍了相关概念、理论和方法，并根据统计整理和统计分析的需要，介绍了时间数列、统计指数、抽样推断及相关回归分析等一系列的分析方法。 通过本课程的学习让学生掌握统计学的基本理论和基本方法，掌握采集数据、设计调查问卷、利用统计软件处理和分析统计数据的基本能力，具备应用统计方法分析和解决社会经济问题的基本能力。
职业核心能力学习领域： 1．《消防法规》 2学分 法学理论基础知识；消防法规概述；《中华人民共和国消防法》简释；与消防相关的其他法律；消防行政法规和部门规章节选；消防技术规范；消防行政执法；违反消防法规的刑事责任。能够熟知消防法律法规的相关规定；能够灵活运用消防法规处理消防安全管理中的常见事件。 2.《消防制图CAD》 2学分 利用AutoCAD软件绘制智能楼宇的消防工程的图纸。能够熟练运用AutoCAD软件；能够独立进行简单的消防系统的制图。 3.《消防基础知识》 5学分 燃烧基础知识；火灾的分类传播；灭火的基本原理；易燃易爆品的火灾危险性；能掌握燃烧基础理论知识。能够掌握火灾烟气的流动；能够掌握着火与灭火理论；能够辨别燃烧的类型；能够正确辨别危险化学品的分类；能够进行生产和储存过程中的消防安全管理；能够正确辨别及使用灭火器，灭火器的分类与使用。
建筑的分类；耐火极限；防火防烟分区；防火门；防火卷帘；建筑材料燃烧性能分级；建筑构件的耐火极限；建筑的耐火等级要求。总平面布置；建筑结构防火；建筑材料防火；防火分区分隔；安全疏散；防烟排烟；建筑防爆和电气防火等。 能够辨别建筑物的分类；能够分别不同类型建筑物耐火等级的要求；能够正确区分不同的防火分隔物及相关技术标准要求。能够使用建筑防火七种技术方法，进行日常的消防安全管理。
企业内部消防管理制度的建立；消防“四个能力”；日常防火巡查和定期防火检查的具体内容；重点场所的巡查和检查的具体内容。消防检查中使用的各种仪器；测距仪的原理及使用方法；气体检测仪的原理及使用方法；风速计、微压计、声级计、电源插座测试仪、万用表、消火栓测压接头、点型感烟（温）探测器功能试验器的原理及使用方法。 能够独立制定企业内部消防管理组织和制度；能够熟记日常的防火巡查和定期防火检查的重点；能够实际进行防火检查的准备、开展、总结事项。能够实际操作检查仪器来进行日常的防火检查；能够熟知仪器的相关配置和工作原理。 6．《消防设施可靠性检查》 11学分 消防水系统；自动喷水灭火系统的日常检查和维护；干式系统；湿式系统；预作用系统；消防水泵；喷淋系统；消防设施的检查和维保内容及方法。消防电系统；火灾自动报警系统的日常检查和维护；消防电话；报警器；感烟、感温探测器；消防中控台；消防设施的日常检查和维保。消防联动系统的工作原理及日常检查、维保内容；电动卷帘门日常检查、维保内容；机械防排烟系日常检查、维保内容；常开式防火门日常检查、维保内容。 能够进行日常的自动喷水灭火系统的检查和维保；能够发现系统问题，解决问题；能够对基层人员进行水系统的培训和讲解。能够辨别不同类型的自动报警设施和探测器；能够检测设施问题；能够进行简单的维保工作。能够进行消防联动系统的日常检查和定期维保工作，查出问题进行简单的维修和保养工作。 7.《消防设施操作》 6学分 消防中控台的相关基础知识；操作中控台进行日常消防设施的检查；通过控制室向各部门下达指令；操作联动系统控制楼宇内的消防设施。利用中控台控制楼宇内的消防设施；利用中控台实现报警、响应、自检；操作区域内的自动喷水灭火系统进行自动灭火； 使用中控台控制楼宇内的防火分隔设施。 能够实际操作消防中控台监控楼宇内各类消防设施的运转情况；能够通过图形显示装置实际掌握各消防设施的运行现状及问题。能够利用中控台实际控制楼宇内的各类消防设施，在火灾发生时，第一时间做到启动报警、安全疏散、操作自动喷水灭火系统进行灭火。 8.《应急预案编制与管理》 4学分 应急预案编写的法律法规和导则；应急预案的内容；应急预案的更新、备案；如何进行应急预案的日常管理。能够独立编写应急预案。能够完成应急预案的管理、更新、上报、修改；能够根据应急预案的内容；组织人员进行应急演练。 9．《物业管理理论与实务》 4学分，考试 物业管理的基本理论与基本技能。 掌握并能运用物业管理的基本知识对物业问题进行分析，并掌握物业管理主要技能。 10.《物业管理法规》 4学分，考试 本课程主要讲授物业产权、物业管理公司、物业管理招投标、物业管理合同与相关文件、物业管理实务运作的法律法规、物业交易法律规定、物业管理纠纷防范预处理等知识及实例分析。 主要了解和掌握物业管理公司、物业管理招投标、物业管理合同与相关文件、物业管理实务运作的法律法规、物业交易法律规定。 11.《物业设备设施维护与管理》 4学分，考试 本课程主要讲授包括建筑给水排水系统、供暖系统、通风系统、建筑弱强电系统设施以及物业管理设备的使用，维护方面的知识和方法。 12.《房屋维修与管理》 4学分，考试 本课程主要内容包括房屋维修管理概述、地基、基础的维修、砌体结构、钢筋混凝土结构的维修、放水工程的维修、装饰工程及门窗的维护照明及动力电线路的检测与维修等方面的知识和方法。 13.《建筑识图与房屋构造》 4学分，考试 本课程主要介绍了建筑识图和房屋构造的基本知识，内容包括：投影基础知识，建筑平面图、立面图、剖面图的形成、内容及表示方法，房屋构造的基本原理、材料组成、细部做法、常见构造类型、构造图，全套工程图的识图方法与识图实例。 14．《物业环境管理》 4学分，考查 介绍了物业环境的类别、环境管理的主要内容、目标、原则以及管理的主要措施；详细介绍了物业环境绿化美化问题；物业环境绿化植物栽培技术；环境绿化管理、环境卫生管理；物业环境污染与防治以及社区人文环境建设与管理。使学生明确物业环境和物业环境管理的内涵，了解和掌握物业安全秩序管理、物业保洁绿化管理、物业环境污染防控、物业设备设施管理等物业管理基础工作的主要内容、工作重点及原理方法，对普通物业环境中常见的问题能进行正确的分析，并配合其他专业技术人员针对具体问题提出有效的解决方案 15．《物业安全管理》 4学分，考试 物业安全管理是集“治安管理”、“消防管理”和“车辆管理”于一体的一门实用性较强的学科，尤其是作为新兴行业（朝阳产业）的现代物业管理公司显得尤为重要。 逐步了解物业管理中治安、消防、车辆管理的内容，学会设立安全组织机构和人员编制，建立安全管理工作秩序和工作中常见问题的处理预案；正确处理管理与服务的关系，为社区提供优良的安全服务。 职业拓展能力学习领域： 1．《房地产开发与经营》 4学分，考查 本课程主要讲授房地产开发所涉及到的融资、市场研究、规划与政府审批、项目实施、项目适营、销售策划、资产管理等方面的知识。主要了解房地产开发所涉及到的融资、市场研究等知识，掌握项目实施、项目适营、销售策划、资产管理等。 2.《房地产估价》 4学分，考查 本课程主要讲授房地产估价的基本理论与主要方法;市场法、成本法、收益法、假设开发法、长期趋势法及地价评估方法。主要了解房地产估价方法与程序，地价评估，房地产估价及实例，负有他项权的房地产评估，数理统计方法在房地产估价中的应用，房地产估价信息系统等方面的知识。
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九、衔接课程体系与以往课程体系的比较及特色 1、课程设置特色 在课程设置方面，由于要为以后学生继续深造打好基础，同时又要考虑学生的学习兴趣，因而，基础课程设置比较全面，难度不大，既考虑了学生的接受能力，也充分考虑了以后学生继续深造的需求，扩大了学生的就业面。尽可能的使学生能适应苏南地区对专业人才需求岗位跨度较大的需求。 在公共基础课设置时，患心理疾病的概率比较大，针对这种情况，我校选择了《大学生心理健康》课程作为基础课程，引导学生如何进行自我心理疏导，如何与别人和平共处，如何正确的认识社会，正确处理人际关系等。此外还选择了《职业生涯规划》、《创业与就业指导》等作为职业拓展课程，增加知识的广度和深度，为学生以后创业、汇报交流、业务开展等活动打下一定的基础。 2、课程实施的特色 （1）理实一体化的教学设计 在教学过程中，充分考虑学生知识层次和年龄层次的实际，遵循“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育教学理念，采用“理实一体教学、校内仿真实训、校外顶岗实习”的递进形式组织教学。在工学结合一体化课程体系的顶层设计的基础上，依据充分的企业调研、毕业生调查、用人单位信息反馈分析等，找出职业典型工作任务，按照职业教育的教学规律，构建以学习领域课程为核心，以培养学生综合职业能力为目标的课程体系。根据找出的典型工作任务，设计、开发学习领域课程，对教学内容进行有机整合和梳理，配置相应的课程。通过开发基于工作过程导向的“理实一体化”学习领域课程，将专业理论知识、岗位内容及职责等知识与完成典型工作任务相融合，培养学生岗位操作能力。 （2）现代教学技术手段的应用 在教学组织上，更为注重通过网络实现课程资源的共享。学院网络建设已具备一定规模，硬件环境良好，学生可以方便地取得课程优质资源。打破时空的局限，在互动教学设计上,着眼于为师生之间、生生之间沟通创设条件，鼓励学生积极参与，在很大程度上修正了传统的主要由教师单向传授知识、学生被动学习的教学过程。 |
十、实施中的师资、设备、合作的保障。 1、师资情况 本校专业专任教师师资分布情况表 | ||||
姓名 | 职称 | 学历学位 | 担任课程名称 | 人员来源 |
顾金峰 | 教授 | 研究生/硕士 | 市场营销实务、经济学基础 | 牵头院校 |
冯琳 | 副教授 | 研究生/硕士 | 企业经营模拟 | 牵头院校 |
郭文剑 | 副教授 | 研究生/硕士 | 物业管理理论与实务 | 牵头院校 |
阳金萍 | 副教授 | 研究生/硕士 | 物业管理法规 | 牵头院校 |
郭婷婷 | 副教授 | 研究生/硕士 | 房地产开发与经营、房地产估价、物业管理实训、物业综合技能实训 | 牵头院校 |
钱鑫 | 讲师 | 研究生/硕士 | 物业环境管理、管理学基础 | 牵头院校 |
黄超 | 高级讲师 | 本科/硕士 | 电子商务案例分析 | 合作院校 |
章丽保 | 中学高级 | 本科/硕士 | 经济法 | 合作院校 |
张亚男 | 高级讲师 | 本科 | 基础会计 | 合作院校 |
张力 | 讲师 | 本科 | 物流基础 | 合作院校 |
戴娅婷 | 助理讲师 | 本科 | 电子商务概论 | 合作院校 |
周俐萍 | 副教授 | 本科 | 市场营销 | 合作院校 |
朱亚京 | 助理讲师 | 本科 | 网络营销 | 合作院校 |
外聘教师分布情况表
姓名 | 职称 | 学历学位 | 担任课程名称 | 人员来源 |
奚茂林 | 助理工程师、项目经理证、内审员证、CAD证 | 本科/学士 | 物业设备设施维护与管理 | 中海物业苏州分公司 |
章震 | 二级建造师 | 本科/学士 | 房屋维修与管理 | 中海物业苏州分公司 |
周浩东 | 弹药工程九级、消防工程师 | 本科/学士
| 物业安全管理 | 中海物业苏州分公司 |
李姝馨 | 薪酬绩效管理师、高级人力资源法务师 | 本科/学士 | 客户关系管理实务 | 路劲物业苏州分公司 |
倪寒雨 | 企业讲师、培训师 | 本科/学士 | 物业综合技能实训 | 路劲物业苏州分公司 |
2、实验实训条件
（1）校内实训基地
物业管理专业校内实训基地一览表
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 |
1 | 智慧物流实训室 | 满足《仓储与配送》《采购管理实务》，《运输管理实务》等课程教学和实训 | 硬件：基站、条码打印机、标准托盘、重型货架、叉车、地牛、手推车、RF手持终端、电子标签、流利货架、中型货架，模拟车辆、电子标签智能拣货台车、智能穿戴设备手表手套、 软件：智能穿戴仓储作业软件、竞赛软件平台 |
2 | 物流1+X考证实训室 | 足《仓储与配送》《采购管理实务》，《运输管理实务》等课程教学和实训 | 硬件：条码打印机、标准托盘、重型货架、、RF手持终端、货箱 软件：物流认证软件平台 |
3 | ERP沙盘实训室 | 满足企业经营管理模拟沙盘实训 | 硬件：电脑、网络、物理沙盘 软件：用友企业经营管理模拟系统 |
4 | 贸易实训室 | 满足《会计电算化》、《财务管理》、《财务会计分岗实训》等课程教学和实训 | 硬件：电脑、网络 软件：用友U872会计信息化处理实验软件（含财务会计、供应链、人力资源U8模组）、福斯特会计教学模拟软件、用友信息化技能大赛考试平台、Microsoft Office系统 |
5 | 管理贸易实训室 | 满足《会计电算化》、《财务管理》、《财务会计分岗实训》等课程教学和实训 | 硬件：电脑、网络 软件：用友U872会计信息化处理实验软件（含财务会计、供应链、人力资源U8模组）、福斯特会计教学模拟软件、用友信息化技能大赛考试平台、Microsoft Office系统 |
6 | 会计软件实训室 | 满足《会计电算化》、《财务会计分岗实训》等课程教学和实训 | 硬件：电脑、网络 软件：用友U872会计信息化处理实验软件（含财务会计、供应链、人力资源U8模组）、福斯特会计教学模拟软件、用友信息化技能大赛考试平台、Microsoft Office系统 |
7 | 电子商务实训室 | 满足《电子商务》课程教学和实训 | 硬件：电脑、交换器、服务器、POS机专用服务器、教学使用投影机、幕布、机柜、空调、桌椅等。 软件：Windows 2003服务器版、IIS（Internet Information System）、SQL Server数据库系统、Visual Studio .NET中文版系统、PhotoShop、音频、视频处理软件、Microsoft Office系统 、防病毒软件 |
8 | VBSE实训室 | 满足《虚拟商业社会环境跨专业综合实训》课程教学和实训 | 硬件：数码投影仪3台，电脑90台，数字视频展示台1台 软件：新道VBSE综合实践教学平台 资料：会计凭证、账簿等纸质材料，印台、尺子、胶水等办公用品 |
9 | 会计手工模拟实训室 | 满足《会计手工实训》、《工商企业会计综合实训》等课程教学和实训 | 硬件：工作台、装订机 资料：点钞券、会计凭证、订本账簿、活页账等纸质材料，印台、尺子、胶水等办公用品 |
（2）校外实训基地
物业专业校外实训基地一览表
序号 | 校外基地名称 | 依托单位 | 主要功能作用 |
1 | 江苏军地安全管理有限公司 | 江苏军地安全管理有限公司 | 消防设施可靠性检查、消防演练综合实训、顶岗实习、社会实践 |
2 | 中海物业苏州分公司 | 中海物业苏州分公司 | 综合技能实训、顶岗实习、社会实践 |
3 | 路劲学院（企中校） | 路劲物业苏州分公司 | 物业管理实训、综合技能实训、跟岗实习、顶岗实习 |
十一、实施中组织、经费等方面的保障 1、领导重视，团队协作 为保障品牌专业建设的顺利实施，在学院统一领导和指导下，成立了中高职衔接专业建设工作小组，全面负责本专业建设任务的组织、实施、管理、检查和监督，研究议定本项目建设中的重大事项，落实建设资金和相关政策，并根据建设项目，分人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、社会服务、合作交流等各具体建设项目确立责任人，任务具体落实，做到“人人有事做，人人做好事”，组织、领导全体教师投入到专业建设中，确保各项工作的顺利实施。 2、目标明确，分工实施 各子项目经领导小组批准立项后，项目工作组以立项建设协议书为依据，进行严格论证，并严格按批准的建设内容和进度进行建设，保证项目建设工作的科学性和合理性。所有子项目按年度对建设进度、建设经验与不足进行总结，并定期向项目领导小组汇报。 3、专款专用，全程监控 学院将建立严格的项目资金管理制度和监控制度，制订详细的分项目、分年度资金使用计划，开展预算管理，保证项目资金完全用于项目建设，学院纪检部门将进行全程监控。项目工作组对项目建设经费进行专项管理，加强建设经费论证与管理，切实做到专款专用，严格按照财务制度要求执行。 4、分年实施，层层落实 所有子项目按年度对建设进度、建设经验与不足进行总结，并定期向项目领导小组汇报。对未经领导小组同意更改建设项目内容的，将终止该项目的建设，对项目负责人按有关规定追究相应责任。 5、加强过程控制，完善监督机制 采用项目化管理提高建设质量，实施项目进度管理、成本管理、质量管理和沟通管理，形成优胜劣汰的激励机制。建设项目将主动接受监督，同时加强自我监督，由纪检、监察和审计部门成立项目监督小组，使项目进度严格执行建设方案，并主动接受来自社会各界的监督。
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十二、校企合作情况（企业参与人才培养方案制订情况、企业安排项目学生顶岗实习以及教师学习培训情况、企业安排学生就业岗位情况、企业安排人员参与教学情况及其他合作情况） |
江苏军地安全管理有限公司： 江苏军地安全管理有限公司成立于2017年，与南京军地科技发展有限公司共属南京军地（集团）安全科技部。自成立以来，一直致力于为政府和企事业单位提供安全管理、技术防范、智慧安防与应急保障等7S安全管理服务。企业以科学、专业、优质的安全技术支撑，拥有强大的数据平台和专家团队作为支持，具有良好的业内信誉，是一家具有军地特色的专业化、多元化、一体化的安全管理服务机构。 江苏军地安全管理有限公司基地可以向学校提供消防管理专业知识和技能培训，通过其作为就业中介，可以推进进入消防技术与工程研究和开发部门，应急消防部队，地方消防行政管理部门和消防检测机构，各级建筑设计院，消防工程施工和安装部门，大、中型企业单位消防事务管理，城市及社区消防安全管理等单位。 中海物业苏州分公司： 中国建筑集团有限公司（简称中国建筑），是我国建筑领域唯一一家由中央直接管理的国有重要骨干企业。位列2018《财富》世界500强企业第23名,工程与建筑行业分榜第1名，中国海外集团是中国建筑集团有限公司的全资子公司，业务领域涉及房地产业务、承建业务、物业管理业务三大板块，是香港最大的承建商，平均每15个香港人就有一个住在中国海外集团建造的房子里。 中海物业于1986年在香港正式注册成立，1991年进入中国内陆，为中国首批一级资质物业管理企业。中海物业历经32年的发展，于2015年10月23日香港上市。 截至2018年7月，中海物业已有超过30000名的卓越员工；管理中高端住宅、写字楼、商业综合体、政府物业近700个项目；涵盖中国内地、香港、澳门等73座城市；服务面积高达1.32亿平方米。2018年上半年企业总资产36亿，营业收入43亿，2017年净利润逾3亿，为全国规模最大的物业管理企业之一。2018中国蓝筹物业年会 中海物业获得“中国蓝筹物业30强”殊荣。 中海班——联合教学，交叉培养，开展新型学徒制创新技能人才培养模式，健全技能人才培养新机制。 合作方案： 定向实习 实习期≥6个月 原则上，学生在实习期间不得中途退出或放弃实习，特殊情况须经校企双方同意后退出。 课题小组 按照学生自身情况和兴趣建立专业方向小组； 工程、品质、安全、环境绿化、智能化专业课题小组； 公司每年相应职能部门认定行业或公司专业难点课题1-2个； 专业团队师徒制研发解决公司课题。 毕业就业 鼓励优先录用综合班到公司就业； 跟踪综合班到公司就业的毕业生情况。 教学资源： 新员工培训、管理体系、物业管理相关知识为主的课程。 指派公司技术骨干或能工巧匠担任兼职教师，费用由公司方承担。 双方合办的活动，对优胜学生进行奖励。 接受学校教师到公司见习和顶岗实践活动。 接受学生到公司见习和顶岗实习。 智能化课题的设计和研发。 管理优化课题的设计和研发。 场地资源： 1、培训学院2、实训基地，实训场所3、免费食宿4、员工休闲娱乐中心 5、员工阅读咖啡角 路劲物业苏州分公司： 路劲物业服务集团有限公司是香港上市企业路劲基建有限公司（股票代码：1098 ）下属全资企业，成立于二〇〇五年五月二十三日，为中国物业管理协会常务理事单位，荣获“中国物业管理企业综合实力 30 强”、“中国物业服务百强企业”及“中国物业管理社会责任企业”等多项荣誉。旗下有 2 家物业管理国家一级资质企业，下属全资子公司江苏路劲物业服务集团有限公司连续四年荣获“江苏省物业服务 50 强企业”称号，并通过了 ISO9001 质量管理体系认证、 ISO14001环境体系认证、 OHSAS18001 职业健康安全管理体系认证。 路劲物业依托香港路劲基建、路劲地产的外资背景和技术支持，专业服务机构遍布华北、华东、华中、华南等多地，管理面积 1600 余万平方米，服务业主10 万余户。专业服务涵盖住宅、别墅、商业、写字楼等各种物业类型。路劲物业以业主生活需求为导向，多渠道、多方式的开展社区商业经营业务，致力于满足业主不断丰富的物质生活需求。 路劲物业人在“诚信、勤奋、务实、创新、担当、追求卓越”的价值观指引下，立志透过最体贴、最舒 适、最细心的物业服务，为业主创造优质的美好生活，成为值得信赖的物业服务企业，并以优秀的服务成为路劲地产核心竞争力之一。我校在路劲物业设置路劲学院，通过实训课程在“企中校”展开，达到校企融合的教学过程。
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1-4项目合作协议书 |
现代职教体系建设试点项目合作协议书
甲方（牵头院校）： 苏州农业职业技术学院 乙方（合作院校）： 南京中华中等专业学校 丙方（合作企业）： 江苏军地安全管理有限公司 为贯彻落实《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）、省教育厅《关于做好2020年现代职业教育体系贯通培养项目的通知》（苏教职〔2020〕3号）等文件精神，积极探索系统培养高素质技术技能人才制度，加快推进我省现代职业教育体系建设，增强职业教育促进学生全面发展、服务经济社会发展的能力，甲乙丙三方经友好协商，为确保合作的长期稳定，并取得实效，达成以下协议： 一、合作办学项目 1.试点内容：中高等职业教育3+3分段培养。即先在乙方学习3年，进入甲方学习3年。6年学习期间，由三方合作制定对口专业中职与高职理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养高素质技术技能人才。该项目学生通过合作院校共同研究确定的转段升学要求（并参加对口单独招生报名）的方式进入高职阶段学习。 2.合作专业和招生人数。合作前段专业为 应急管理与减灾技术 ，后段专业为： 物业管理 。招生人数以江苏省教育厅审定为准。 二、三方工作机制 1.对口合作是建设江苏省职业教育创新发展实验区的重大创新举措，甲乙丙三方应高度重视、珍惜合作机遇，把对口合作作为实施国家优惠政策、促进学校主动发展、提升服务能力、关注社会民生的重要途径。 2.由甲方牵头成立由三方领导、相关职能部门负责人和骨干教师组成的领导小组和教学工作协作组，制定分段一体化培养方案，健全课程无缝对接和资源共享机制，共同开展课程模式研究和教学研究，建立吸引行业企业参加的教学指导委员会，确保对口合作稳步推进。 3.三方在合作过程中，本着友好协商的原则，拟定人才培养方案、教学计划、教材选定、师资培训、技能考核、教学督导、招生机制、学生管理、实训实习、校企合作、证书发放等保障措施。 4.甲、乙、丙三方应共同关注6年期间人才培养过程的教育教学质量，合作开展相关的教育教学科研、督导等活动。 三、三方权利义务 1.原则上，甲、乙、丙三方各自负责学生就读期间办学所需的设备、场地、人员、师资、资金等，三方也可以协议资源共享、互派教师进行教学管理活动和教科研活动。 2.甲方负责对联合办学项目的招生、教学负责人及师资进行培训、指导。有关合作项目的招生广告、信息、招生简章的文本，须经甲、乙、丙三方共同商定。 3.合作院校按有关部门审定的收费标准进行收费。 4.甲乙丙三方各自独立承担民事及法律责任。 四、协议的生效 1.本协议一式三份，三方各执一份，经三方签字盖章、并经江苏省教育厅审核同意后生效。 2.未尽事宜由三方再行协商确定。 3.本协议有效期限 6 年，从自 2020 年 3 月起至 2026 年 7 月止。
牵头院校 （盖章） 2020年 月 日
合作院校 （盖章） 2020年 月 日
合作企业 （盖章） 2020年 月 日
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1-5推荐审核意见 | |
牵头高校申报意见 |
（领导签字、单位盖章）： 2020年 月 日 |
合作院校 申报意见 |
（领导签字、单位盖章）： 2020年 月 日 |
各设区市教育局推荐意见（此栏“3+3”和“3+4”项目填写） |
（ 领导签字、单位盖章）： 2020年 月 日 |
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